سوالات و پاسخ سوالات دکتری - بخش نود و هشتم
- سوال 1 از سری سوالات و جزوات دکتری (سراسری نیمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پیام نور) – انواع دانش از نگاه رویکرد پردازش اطلاعات کدامند؟ 
1) تصویری، بیانی، روش کاری
2) تصویری، نشانه ای، بیانی
3) تصویری، کاربردی، عملی
4) تصویری، ایستا، پویا
پاسخ سوال 1 از سری سوالات و جزوات دکتری (سراسری نیمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پیام نور) - گزینه «1»
- سوال 2 از سری سوالات و جزوات دکتری (سراسری نیمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پیام نور) – دانش آموزی که علت عدم موفقیت در امتحان کلاسی خود را کمی استعداد خود می داند، دارای چه نوع منبع کنترلی است؟
1) خارجی، ناپایدار، قابل کنترل
2) داخلی، پایدار، غیرقابل کنترل
3) خارجی، ناپایدار، غیرقابل کنترل
4) داخلی، پایدار، قابل کنترل
پاسخ سوال 2 از سری سوالات و جزوات دکتری (سراسری نیمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پیام نور) - گزینه «2»
- سوال 3 از سری سوالات و جزوات دکتری (سراسری نیمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پیام نور) – دانش آموزی پس از سرزنش های مکرر ناظم مدرسه از دیر آمدن به مدرسه خودداری می کند و در نتیجه سرزنش های ناظم متوقف می شود. در این عمل چه تقویتی رخ داده است؟
1) مثبت
2) منفی
3) ثانویه
4) رفتار ناهمساز
پاسخ سوال 3 از سری سوالات و جزوات دکتری (سراسری نیمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پیام نور) - گزینه «2»
- سوال 4 از سری سوالات و جزوات دکتری (سراسری نیمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پیام نور) – منظور از «بازشناختی درونی و بیرونی» در آموزش به ترتیب چیست؟
1) استعداد یادگیری دانش آموز - توانایی آموزش معلم
2) توانایی آموزش معلم - استعداد یادگیری دانش آموز
3) نحوه ارائه محتوای آموزشی - ماهیت محتوای آموزشی
4) ماهیت محتوای آموزشی - نحوه ارائه محتوای آموزشی
پاسخ سوال 4 از سری سوالات و جزوات دکتری (سراسری نیمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پیام نور) - گزینه «4»
- سوال 5 از سری سوالات و جزوات دکتری (سراسری نیمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پیام نور) – در کدام نوع انتقال بین آموخته های قبلی و موقعیت های جدید ارتباط به وجود می آید؟
1) نسبتی متغیر - پیچیده
2) نسبتی ثابت - ساده
3) فاصله ای متغیر - پیچیده
4) فاصله ای ثابت - ساده
پاسخ سوال 5 از سری سوالات و جزوات دکتری (سراسری نیمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پیام نور) - گزینه «1»
- سوال 6 از سری سوالات و جزوات دکتری (سراسری نیمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پیام نور) – هدف کدام دسته از مطالعات تدریس استفاده از «هست ها برای دستیابی به بایدها» می باشد؟
1) فلسفی
2) هنجاری
3) تجویزی
4) توصیفی
پاسخ سوال 6 از سری سوالات و جزوات دکتری (سراسری نیمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پیام نور) - گزینه «3»
- سوال 7 از سری سوالات و جزوات دکتری (سراسری نیمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پیام نور) – کدام دوگانه در رابطه با ویژگی های آموزش های دوران صنعتی - دوران پسا صنعتی صحیح نیست؟
1) مبتنی بر زمان - مبتنی بر یادگیری
2) مبتنی بر معیار - مبتنی بر هنجار
3) آموزش استاندارد - آموزش شخصی شده
4) ارائه توسط معلم - یادگیری از راه انجام دادن
پاسخ سوال 7 از سری سوالات و جزوات دکتری (سراسری نیمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پیام نور) - گزینه «2»
- سوال 8 از سری سوالات و جزوات دکتری (سراسری نیمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پیام نور) – کدام یک از کارها جزو وظایف شاگردان در دوران صنعتی آموزش نیست؟
1) شرکت در فعالیت های یادگیری
2) شرکت در فعالیت های ارزشیابی
3) پاسخ دادن به تمرین های ارائه شده
4) انگیزه دادن به خود برای یادگیری
پاسخ سوال 8 از سری سوالات و جزوات دکتری (سراسری نیمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پیام نور) - گزینه «4»
- سوال 9 از سری سوالات و جزوات دکتری (سراسری نیمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پیام نور) – از اصول آموزش علاوه بر «نمایش، کاربست» به کدام موارد می توان اشاره کرد؟
1) پرسش، تمرین، ترکیب
2) کار - محوری، تمرین، ترکیب
3) کار - محوری، فعال سازی، ترکیب
4) پرسش، فعال سازی، ترکیب
پاسخ سوال 9 از سری سوالات و جزوات دکتری (سراسری نیمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پیام نور) - گزینه «3»
- سوال 10 از سری سوالات و جزوات دکتری (سراسری نیمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پیام نور) – اصل نمایش علاوه بر طبقه بندی مفاهیم با مهارت قابل تعمیم کدام دسته بیشترین تناسب را دارد؟
1) انجام یک روش کار، کشف یک قانون
2) یادآوری نام یک شیء، کشف یک رابطه
3) انجام یک روش کار، پیش بینی عواقب امری
4) یادآوری نام یک شیء، پیش بینی عواقب امری
پاسخ سوال 10 از سری سوالات و جزوات دکتری (سراسری نیمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پیام نور) - گزینه «3»
- سوال 11 از سری سوالات و جزوات دکتری (سراسری نیمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پیام نور) – «هولفیش و اسمیت» در فرآیند آموزش بر نقش آموزش کدام یک از موارد تاکید دارد؟
1) توصیف و پیش بینی وقایع و پدیده های علمی
2) توسعه مهارت های حل مسئله در نیل به اهداف اجتماعی
3) ظرفیت افراد در تجزیه و تحلیل اطلاعات در افکار و عقاید و ارزش ها
4) توصیف پدیده های در بردارنده مهارت های مشاهده و طبقه بندی آن ها
پاسخ سوال 11 از سری سوالات و جزوات دکتری (سراسری نیمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پیام نور) - گزینه «3»
- سوال 12 از سری سوالات و جزوات دکتری (سراسری نیمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پیام نور) – در نگرش ساختن گرایی کدام عنصر موجب می شود همه دانش کسب شده فهمیده شود و به صورت گسترده در خارج از مدرسه مورد استفاده قرار گیرد؟
1) به کارگیری دانش
2) بازاندیشی دانش
3) کسب دانش
4) برانگیختن دانش
پاسخ سوال 12 از سری سوالات و جزوات دکتری (سراسری نیمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پیام نور) - گزینه «2»
- سوال 13 از سری سوالات و جزوات دکتری (سراسری نیمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پیام نور) – طبق نظریه آموزشی رابرت گانیه، قابلیت های قابل یادگیری عبارتند از:
1) مهارت های ذهنی، نگرش ها، رغبت ها، تفکر، نظریه پردازی
2) مهارت کلامی، مهارت های ارتباطی، نگرش ها، پرسش گری، تفکر انتقادی
3) مهارت های ذهنی، خودگردانی ذهنی، بارش مغزی، پرسش گری، تفکر انتقادی
4) اطلاعات کلامی، مهارت های ذهنی، راهبردهای شناختی، نگرش ها، مهارت های حرکتی
پاسخ سوال 13 از سری سوالات و جزوات دکتری (سراسری نیمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پیام نور) - گزینه «4»
- سوال 14 از سری سوالات و جزوات دکتری (سراسری نیمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پیام نور) – کدام عبارت در مورد نظریه آموزشی و نظریه یادگیری درست تر است؟
1) نظریه آموزشی به کل فرآیند آموزش و یادگیری و نظریه یادگیری تنها به فرآیند یادگیری می پردازد.
2) نظریه آموزشی تجویزی و نظریه یادگیری توصیفی است.
3) نظریه آموزشی توصیفی و نظریه یادگیری تجویزی است.
4) نظریه یادگیری زیربنای نظریه آموزشی است.
پاسخ سوال 14 از سری سوالات و جزوات دکتری (سراسری نیمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پیام نور) - گزینه «2»
- سوال 15 از سری سوالات و جزوات دکتری (سراسری نیمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پیام نور) – در کدام نوع تدریس معلم موظف است فعالیت های یاددهی - یادگیری را به گونه ای سازماندهی کند که منتج به یادگیری شود؟
1) ارادی
2) موفقیتی
3) علمی
4) هنجاری
پاسخ سوال 15 از سری سوالات و جزوات دکتری (سراسری نیمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پیام نور) - گزینه «2»
- سوال 16 از سری سوالات و جزوات دکتری (سراسری نیمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پیام نور) – چگونگی ایجاد آمادگی در فراگیران، سازماندهی مطالب درسی و ارتباط آن ها با یکدیگر با کدام یک از نظریه ها قابل توجیه می باشد؟
1) آموزشی
2) فراشناختی
3) یادگیری
4) رشد
پاسخ سوال 16 از سری سوالات و جزوات دکتری (سراسری نیمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پیام نور) - گزینه «1»
- سوال 17 از سری سوالات و جزوات دکتری (سراسری نیمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پیام نور) – نظریه آموزشی علاوه بر نظریه یادگیری شامل چه عناصری باید باشد؟
1) روش های آموزشی، رسانه ها
2) طبقه بندی هدف های آموزشی، روش های آموزشی
3) روش های ارزشیابی، رسانه ها
4) روش های ارزشیابی، طبقه بندی هدف های آموزشی
پاسخ سوال 17 از سری سوالات و جزوات دکتری (سراسری نیمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پیام نور) - گزینه «2»
- سوال 18 از سری سوالات و جزوات دکتری (سراسری نیمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پیام نور) – علاوه بر هدف های آموزشی کدام عناصر جزو نظریه های طراحی آموزشی می باشند؟
1) شرایط آموزشی، روش های آموزشی
2) رسانه های آموزشی، روش های آموزشی
3) شرایط آموزشی، روش های ارزشیابی
4) رسانه های آموزشی، روش های ارزشیابی
پاسخ سوال 18 از سری سوالات و جزوات دکتری (سراسری نیمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پیام نور) - گزینه «1»
- سوال 19 از سری سوالات و جزوات دکتری (سراسری نیمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پیام نور) – منظور از شرایط درونی در الگوی آموزشی گانیه کدام عناصر است؟ جلب توجه، .................
1) ارائه مواد آموزشی، آزمون عملکرد
2) ارائه مواد آموزشی، ارزیابی عملکرد
3) بیان هدف ها، فراخوانی یادگیری های گذشته
4) بیان هدف ها، تسهیل یادداری و انتقال یادگیری
پاسخ سوال 19 از سری سوالات و جزوات دکتری (سراسری نیمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پیام نور) - گزینه «3»
- سوال 20 از سری سوالات و جزوات دکتری (سراسری نیمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پیام نور) – در نمایش موثر مفاهیم کدام اقدام جزو مراحل انجام نمایش نیست؟
1) ارائه تعریف هر طبقه به شاگردان
2) نشان دادن یک مورد خاص از یک کار به شاگردان
3) ارائه نام هریک از طبقه ها به شاگردان
4) نشان دادن نمونه ای از هر طبقه به شاگردان
پاسخ سوال 20 از سری سوالات و جزوات دکتری (سراسری نیمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پیام نور) - گزینه «2»
1) تصویری، بیانی، روش کاری
2) تصویری، نشانه ای، بیانی
3) تصویری، کاربردی، عملی
4) تصویری، ایستا، پویا
پاسخ سوال 1 از سری سوالات و جزوات دکتری (سراسری نیمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پیام نور) - گزینه «1»
- سوال 2 از سری سوالات و جزوات دکتری (سراسری نیمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پیام نور) – دانش آموزی که علت عدم موفقیت در امتحان کلاسی خود را کمی استعداد خود می داند، دارای چه نوع منبع کنترلی است؟
1) خارجی، ناپایدار، قابل کنترل
2) داخلی، پایدار، غیرقابل کنترل
3) خارجی، ناپایدار، غیرقابل کنترل
4) داخلی، پایدار، قابل کنترل
پاسخ سوال 2 از سری سوالات و جزوات دکتری (سراسری نیمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پیام نور) - گزینه «2»
- سوال 3 از سری سوالات و جزوات دکتری (سراسری نیمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پیام نور) – دانش آموزی پس از سرزنش های مکرر ناظم مدرسه از دیر آمدن به مدرسه خودداری می کند و در نتیجه سرزنش های ناظم متوقف می شود. در این عمل چه تقویتی رخ داده است؟
1) مثبت
2) منفی
3) ثانویه
4) رفتار ناهمساز
پاسخ سوال 3 از سری سوالات و جزوات دکتری (سراسری نیمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پیام نور) - گزینه «2»
- سوال 4 از سری سوالات و جزوات دکتری (سراسری نیمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پیام نور) – منظور از «بازشناختی درونی و بیرونی» در آموزش به ترتیب چیست؟
1) استعداد یادگیری دانش آموز - توانایی آموزش معلم
2) توانایی آموزش معلم - استعداد یادگیری دانش آموز
3) نحوه ارائه محتوای آموزشی - ماهیت محتوای آموزشی
4) ماهیت محتوای آموزشی - نحوه ارائه محتوای آموزشی
پاسخ سوال 4 از سری سوالات و جزوات دکتری (سراسری نیمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پیام نور) - گزینه «4»
- سوال 5 از سری سوالات و جزوات دکتری (سراسری نیمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پیام نور) – در کدام نوع انتقال بین آموخته های قبلی و موقعیت های جدید ارتباط به وجود می آید؟
1) نسبتی متغیر - پیچیده
2) نسبتی ثابت - ساده
3) فاصله ای متغیر - پیچیده
4) فاصله ای ثابت - ساده
پاسخ سوال 5 از سری سوالات و جزوات دکتری (سراسری نیمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پیام نور) - گزینه «1»
- سوال 6 از سری سوالات و جزوات دکتری (سراسری نیمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پیام نور) – هدف کدام دسته از مطالعات تدریس استفاده از «هست ها برای دستیابی به بایدها» می باشد؟
1) فلسفی
2) هنجاری
3) تجویزی
4) توصیفی
پاسخ سوال 6 از سری سوالات و جزوات دکتری (سراسری نیمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پیام نور) - گزینه «3»
- سوال 7 از سری سوالات و جزوات دکتری (سراسری نیمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پیام نور) – کدام دوگانه در رابطه با ویژگی های آموزش های دوران صنعتی - دوران پسا صنعتی صحیح نیست؟
1) مبتنی بر زمان - مبتنی بر یادگیری
2) مبتنی بر معیار - مبتنی بر هنجار
3) آموزش استاندارد - آموزش شخصی شده
4) ارائه توسط معلم - یادگیری از راه انجام دادن
پاسخ سوال 7 از سری سوالات و جزوات دکتری (سراسری نیمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پیام نور) - گزینه «2»
- سوال 8 از سری سوالات و جزوات دکتری (سراسری نیمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پیام نور) – کدام یک از کارها جزو وظایف شاگردان در دوران صنعتی آموزش نیست؟
1) شرکت در فعالیت های یادگیری
2) شرکت در فعالیت های ارزشیابی
3) پاسخ دادن به تمرین های ارائه شده
4) انگیزه دادن به خود برای یادگیری
پاسخ سوال 8 از سری سوالات و جزوات دکتری (سراسری نیمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پیام نور) - گزینه «4»
- سوال 9 از سری سوالات و جزوات دکتری (سراسری نیمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پیام نور) – از اصول آموزش علاوه بر «نمایش، کاربست» به کدام موارد می توان اشاره کرد؟
1) پرسش، تمرین، ترکیب
2) کار - محوری، تمرین، ترکیب
3) کار - محوری، فعال سازی، ترکیب
4) پرسش، فعال سازی، ترکیب
پاسخ سوال 9 از سری سوالات و جزوات دکتری (سراسری نیمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پیام نور) - گزینه «3»
- سوال 10 از سری سوالات و جزوات دکتری (سراسری نیمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پیام نور) – اصل نمایش علاوه بر طبقه بندی مفاهیم با مهارت قابل تعمیم کدام دسته بیشترین تناسب را دارد؟
1) انجام یک روش کار، کشف یک قانون
2) یادآوری نام یک شیء، کشف یک رابطه
3) انجام یک روش کار، پیش بینی عواقب امری
4) یادآوری نام یک شیء، پیش بینی عواقب امری
پاسخ سوال 10 از سری سوالات و جزوات دکتری (سراسری نیمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پیام نور) - گزینه «3»
- سوال 11 از سری سوالات و جزوات دکتری (سراسری نیمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پیام نور) – «هولفیش و اسمیت» در فرآیند آموزش بر نقش آموزش کدام یک از موارد تاکید دارد؟
1) توصیف و پیش بینی وقایع و پدیده های علمی
2) توسعه مهارت های حل مسئله در نیل به اهداف اجتماعی
3) ظرفیت افراد در تجزیه و تحلیل اطلاعات در افکار و عقاید و ارزش ها
4) توصیف پدیده های در بردارنده مهارت های مشاهده و طبقه بندی آن ها
پاسخ سوال 11 از سری سوالات و جزوات دکتری (سراسری نیمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پیام نور) - گزینه «3»
- سوال 12 از سری سوالات و جزوات دکتری (سراسری نیمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پیام نور) – در نگرش ساختن گرایی کدام عنصر موجب می شود همه دانش کسب شده فهمیده شود و به صورت گسترده در خارج از مدرسه مورد استفاده قرار گیرد؟
1) به کارگیری دانش
2) بازاندیشی دانش
3) کسب دانش
4) برانگیختن دانش
پاسخ سوال 12 از سری سوالات و جزوات دکتری (سراسری نیمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پیام نور) - گزینه «2»
- سوال 13 از سری سوالات و جزوات دکتری (سراسری نیمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پیام نور) – طبق نظریه آموزشی رابرت گانیه، قابلیت های قابل یادگیری عبارتند از:
1) مهارت های ذهنی، نگرش ها، رغبت ها، تفکر، نظریه پردازی
2) مهارت کلامی، مهارت های ارتباطی، نگرش ها، پرسش گری، تفکر انتقادی
3) مهارت های ذهنی، خودگردانی ذهنی، بارش مغزی، پرسش گری، تفکر انتقادی
4) اطلاعات کلامی، مهارت های ذهنی، راهبردهای شناختی، نگرش ها، مهارت های حرکتی
پاسخ سوال 13 از سری سوالات و جزوات دکتری (سراسری نیمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پیام نور) - گزینه «4»
- سوال 14 از سری سوالات و جزوات دکتری (سراسری نیمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پیام نور) – کدام عبارت در مورد نظریه آموزشی و نظریه یادگیری درست تر است؟
1) نظریه آموزشی به کل فرآیند آموزش و یادگیری و نظریه یادگیری تنها به فرآیند یادگیری می پردازد.
2) نظریه آموزشی تجویزی و نظریه یادگیری توصیفی است.
3) نظریه آموزشی توصیفی و نظریه یادگیری تجویزی است.
4) نظریه یادگیری زیربنای نظریه آموزشی است.
پاسخ سوال 14 از سری سوالات و جزوات دکتری (سراسری نیمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پیام نور) - گزینه «2»
- سوال 15 از سری سوالات و جزوات دکتری (سراسری نیمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پیام نور) – در کدام نوع تدریس معلم موظف است فعالیت های یاددهی - یادگیری را به گونه ای سازماندهی کند که منتج به یادگیری شود؟
1) ارادی
2) موفقیتی
3) علمی
4) هنجاری
پاسخ سوال 15 از سری سوالات و جزوات دکتری (سراسری نیمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پیام نور) - گزینه «2»
- سوال 16 از سری سوالات و جزوات دکتری (سراسری نیمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پیام نور) – چگونگی ایجاد آمادگی در فراگیران، سازماندهی مطالب درسی و ارتباط آن ها با یکدیگر با کدام یک از نظریه ها قابل توجیه می باشد؟
1) آموزشی
2) فراشناختی
3) یادگیری
4) رشد
پاسخ سوال 16 از سری سوالات و جزوات دکتری (سراسری نیمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پیام نور) - گزینه «1»
- سوال 17 از سری سوالات و جزوات دکتری (سراسری نیمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پیام نور) – نظریه آموزشی علاوه بر نظریه یادگیری شامل چه عناصری باید باشد؟
1) روش های آموزشی، رسانه ها
2) طبقه بندی هدف های آموزشی، روش های آموزشی
3) روش های ارزشیابی، رسانه ها
4) روش های ارزشیابی، طبقه بندی هدف های آموزشی
پاسخ سوال 17 از سری سوالات و جزوات دکتری (سراسری نیمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پیام نور) - گزینه «2»
- سوال 18 از سری سوالات و جزوات دکتری (سراسری نیمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پیام نور) – علاوه بر هدف های آموزشی کدام عناصر جزو نظریه های طراحی آموزشی می باشند؟
1) شرایط آموزشی، روش های آموزشی
2) رسانه های آموزشی، روش های آموزشی
3) شرایط آموزشی، روش های ارزشیابی
4) رسانه های آموزشی، روش های ارزشیابی
پاسخ سوال 18 از سری سوالات و جزوات دکتری (سراسری نیمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پیام نور) - گزینه «1»
- سوال 19 از سری سوالات و جزوات دکتری (سراسری نیمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پیام نور) – منظور از شرایط درونی در الگوی آموزشی گانیه کدام عناصر است؟ جلب توجه، .................
1) ارائه مواد آموزشی، آزمون عملکرد
2) ارائه مواد آموزشی، ارزیابی عملکرد
3) بیان هدف ها، فراخوانی یادگیری های گذشته
4) بیان هدف ها، تسهیل یادداری و انتقال یادگیری
پاسخ سوال 19 از سری سوالات و جزوات دکتری (سراسری نیمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پیام نور) - گزینه «3»
- سوال 20 از سری سوالات و جزوات دکتری (سراسری نیمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پیام نور) – در نمایش موثر مفاهیم کدام اقدام جزو مراحل انجام نمایش نیست؟
1) ارائه تعریف هر طبقه به شاگردان
2) نشان دادن یک مورد خاص از یک کار به شاگردان
3) ارائه نام هریک از طبقه ها به شاگردان
4) نشان دادن نمونه ای از هر طبقه به شاگردان
پاسخ سوال 20 از سری سوالات و جزوات دکتری (سراسری نیمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پیام نور) - گزینه «2»